|
5. בטיחות, ביטחון ושעת חירום
5.1 בטיחות
5.1-52 סידורי בטיחות במבני מוסדות החינוך
מבוא
תמצית
ההנחיות בחוזר זה נועדו לאדריכלים, למהנדסים, לאנשי בטיחות, לאנשי חינוך ולכל מי שמטפלים בבטיחות בתכנון מוסדות חינוך, בתי ספר וגני ילדים. הן באות להוסיף על החוקים, על התקנות ועל התקנים, ומפרטות את הוראות המשרד המחייבות בנוגע לתנאים הפיזיים של מבני חינוך.
התוקף: החל מ-1 בפברואר 2013.
התחולה: כלל מערכת החינוך.
הסטטוס: החלפה.
חוזרים קודמים באותו נושא**
- סעיף 131 בחוזר מה/4, "שמירה על אצבעו
למאמר המלא...
|
|
מאמר אשר סוקר את מוסדות החינוך המיוחד בישראל, כיצד מוסדות החינוך ובתי ספר בחינוך המיוחד נועדו על מנת לספק את צרכיהם המיוחדים של תלמידים בעלי לקויות.
למאמר המלא...
|
|
פאולו פרירה היה מייצג בולט של גישה פילוסופית חינוכית של "פדגוגיה ביקורתית". אנסה להציג את גישת הפדגוגיה הביקורתית ואת היחס שלה למערכת החינוך בישראל.
למאמר המלא...
|
|
החשש להתבטא בכתיבה מקורו בבית הספר, שם כללי האסור והמותר נוקשים ושיפוטיים. הכללים מאשרים ומחזקים משפטים קצרים, מובנים היטב ודוחים משפטים מתפתלים אסוציאטיביים.
למאמר המלא...
|
|
דיאלוג משמעו, לפגוש את האחר בתוכי. רק כאשר יש זיהוי פנימי של ייצוג האחר, בין אם הוא רצוי בין אם הוא דחוי, מתאפשר דיאלוג. משמעות החוויה הדיאלוגית היא הרחבת האני דרך הכלתו של האחר בתוכי. בובר בספרו 'אני אתה' טוען שהמפגש האמיתי עם האתה האחר הוא המפגש עם האלוהות, באתה התגלמות האלוהות.
למאמר המלא...
|
|
התכנית המדעית "חינוך המבוסס בתודעה" מאפשרת לממש את האידיאל הנשגב של החינוך: פיתוח אנשים נאורים החיים בתיאום מלא עם חוקי הטבע ובעלי היכולת להגשים את כל השאיפות בדרך טבעית וחסרת מאמץ. חיים של הגשמה ושל אושר, תוך תרומה מרבית להתקדמות החברה בכללותה.
התכנית אינה עוסקת בתכנים או בשיטות הוראה. היא מתמקדת בטיפוח הפוטנציאל המלא של התלמידים ושל המורים ע"י סילוק המתח שהם חשופים לו. המתח פוגע קשות בבריאות וביכולות השכליות והרגשיות, גורם להפרעות קשב וריכוז, לחוסר הצלחה ולתסכול. הפגת המתח פותרת בעיות אלה.
למאמר המלא...
|
|
כהורה, ללמד את הילד שלך לקרוא ולכתוב הוא אחד הדברים החשובים ביותר שאתה תעשה בשבילם. דרך לקחת את הזמן כדי לעשות את זה לפני שהם הולכים לבית הספר
למאמר המלא...
|
|
מאמר זה מציג באור חדש את העידן החדש של המשחקים. פיתוח משחקים שבהם הילד חווה את המציאות כברת שינוי ותלויה בו.
ההשלכות לגבי התפתחות הילד הן עצומות וכבדות משקל. גילאי 0-5 הן הגילאים הקריטים שבהן תעוצב תודעת הילד לעד.
ואצטט מהשורות האלמותיות של גבריאל גרסיה מארכס
למדתי שכשתינוק תופס בידו בפעם הראשונה
את אצבע אביו, הוא מחזיק אותו לתמיד
וכל המוסיף הרי הוא גורע
למאמר המלא...
|
|
בכל פעם שאנחנו בוחרים בתי ספר לילדים שלנו אנחנו חושבים על המשמעות של בית ספר לחייהם, הדבר הראשון שאנחנו צריכים להבין שזה המקום בו הם יגדלו מעבר לשעות המינימליות שהם נמצאים בבית.
למאמר המלא...
|
|
העידן הפוסט מודרני הביא עימו שינויים חברתיים שהשפיעו על מבנים חברתיים מסורתיים, בין השאר, על המוסד החינוכי ועל הזיקה לדמויות הסמכות המייצגות מוסד זה. לאור השינויים הללו גדלה מעורבותם של ההורים בפעילות החינוכית, לעיתים עד התערבות בוטה ולא מכבדת, זאת מתוך רצון להשפיע על עתיד ילדיהם. לאור תמורות אלו, כדאי שהצוות החינוכי יערך מחדש לשינוי זה ויצטייד בתובנות ובכלים המורה בבואו לקשר עם ההורה, ולבסוף סקירה של עמדות והתנהגויות בקרב המורה שיגבירו את האפשרות לתקשורת דיאלוגית בונה , מכבדת ויעילה.
למאמר המלא...
|